LA MENTALIDAD DEL QUE OPOSITA (1)

Lo primero que quiero pedirte es que cambies el «chip», es decir, que deseches la mentalidad típica del universitario español que, habitualmente, deja los estudios para el último momento. Esa es una costumbre que (si la tienes) debes erradicar. Darse el gran palizón en vísperas del examen no le va a servir para aprobar una oposición. Al contrario: el éxito del opositor reside en la planificación, la dosificación y la constancia.

Por tanto, lo que inicialmente debes preguntarte es si has aprendido a aprender. Porque, sin duda, hay hábitos y actitudes que mejoran el rendimiento intelectual.

Aprobar una oposición supone un reto, una dificultad que no todos son capaces de superar.

Ese reto exige renunciar a muchas cosas. Lo esencial es que te establezcas un horario y que lo cumplas: tu cuerpo se acostumbra a cierto ritmo y así rinde más. Se suele decir que el opositor es un ser difícil de ver porque casi no sale, por lo que inspira cierta compasión a sus familiares y amigos... hasta que aprueba. Entonces, comienza a ser admirado porque ha conseguido un empleo para toda la vida y con la garantía del Estado.

Así pues, aprobar una oposición es un reto, sí, pero que merece la pena, porque el premio es sustancioso. Por lo tanto, el esfuerzo, la dedicación y el sacrificio que te exige una oposición se compensan con el premio que esperas alcanzar.

MATERIALES DE APOYO, RESÚMENES, ESQUEMAS...

En ésta entrada, que iré actualizando periódicamente, colgaré materiales de apoyo para el opositor; e incluso también pueden ser de gran utilidad para el estudiante de la Licenciatura en Derecho. En un principio serán materiales aleatorios, es decir, sin ningún tipo de estructura, que posteriormente ordenaré según diversos criterios a medida de que su número me lo permita. Si buscáis un contenido muy concreto os recomiendo que utilicéis el buscador personalizado que se encuentra al pie de ésta página principal. Espero que os sean de utilidad.

NOTA IMPORTANTE: La descarga de los materiales se realiza a través de un servidor externo, sólo tenéis que hacer click sobre el Título y el navegador os conducirá a la página de RapidShare. Una vez allí volvéis a hacer click sobre "Free User" y esperáis a que se os cargue la página por completo. Pinchando sobre "Download" os descargáis el documento.

1. ESQUEMA DEL Cap. II, TÍT. VI, LIB. II C.P.: "DE LAS AMENAZAS": Comprende los artículos 169 a 171 del Código Penal. Archivo en formato PDF, 58 Kb. Esquema horizontal, bastante detallado, sobre folio tamaño A3; aunque igualmente se puede imprimir en tamaño A4, si bien el tamaño de fuente se puede ver reducido en exceso.
2. EXÉGESIS ESQUEMATIZADA DE LA SECCIÓN 1ª, CAP. I, TIT. III, LIB I C.P.: DE LAS PENAS Y SUS CLASES": Comprende los artículos 32 a 34 del Código Penal. Incluye TABLA DE PENAS clasificándolas, según su duración y naturaleza, en graves, menos graves y leves. Archivo en formato PDF, 216 Kb.
3. ESQUEMA DE LA Secc. 3ª, Cap. I, TÍT III, LIB. I C.P.: "DE LAS PENAS PRIVATIVAS DE DERECHOS": Comprende los artículos 39 a 49 del Código Penal. Archivo en formato PDF, 56 Kb. Esquema horizontal, bastante detallado, sobre folio tamaño A3; aunque igualmente se puede imprimir en tamaño A4, si bien el tamaño de fuente se puede ver reducido en exceso. Ideal para obtener una visión de conjunto de las penas privativas de derechos, en qué consisten, su duración, características....
   
4. DESGLOSE DEL ARTICULADO DEL TIT. IV, LIB. II C.P.: "DE LAS LESIONES AL FETO": Se trata de un breve análisis estructural de los arts. 157 y 158 del Código Penal. Archivo en formato PDF, 67 Kb.
5. CUESTIONES CAP.I. De los delitos y faltas (Arts. 10 a 18 C.P.).: ¿Dominas el Capítulo I, Título I, Libro I del Vigente Código Penal de 1995?. Para averiguarlo debes de intentar responder a éstas cuestiones que te propongo. Posteriormente, evalúa tus respuestas acudiendo a los artículos 10 a 18 del C.P. Archivo en formato PDF, 51 Kb.
6. EXÉGESIS DEL ARTICULADO DEL TIT. II, LIB. I C.P.: "De las personas criminalmente responsables del los delitos y faltas": Las Exégesis o explicaciones de los textos legales ayudan a comprender y estructurar de modo racional su contenido, facilitando con ello la labor de memorización. Ya sabes que nuestra mente retiene y recuerda mediante el proceso de "enlace de ideas", para el cual es imprescindible la comprensión. Archivo en formato PDF, 49 Kb.
7. EXÉGESIS ESQUEMATIZADA DEL ARTICULADO DEL TIT. X, LIB. II C.P.: "Delitos contra la intimidad, el derecho a la propia imagen y la inviolabilidad del domicilio": Comprende el Cap. I "Del descubrimiento y revelación de secretos" y el Cap. II "Del allanamiento de morada, domicilio de personas jurídicas y establecimietos abiertos al público". Se trata de una esquematización de todo el articulado del Tit. X, artículos 197 a 204, y de cada uno de los apartados, señalando en cada caso si se trata del Tipo Básico, Agravado o Atenuado; así como de las condiciones necesarias de aplicación de cada uno de los tipos. Es importante, y en éste documento así lo pongo de relieve, distinguir los Tipos Agravados o Atenuados "por su razón de ser": La finalidad, Objeto, Sujeto Pasivo, Sujeto Activo, forma de ejecución...Archivo en formato PDF, 113 Kb.

INTRODUCCIÓN

Los resultados que obtiene un opositor están en función de sus capacidades y de su interés, pero también de las técnicas de estudio que utiliza. O sea:

RENDIMIENTO = CAPACIDADES + INTERÉS + TÉCNICAS

El estudio es una actividad compleja que exige unas técnicas específicas y que precisa una organización adecuada. De lo que se trata es de saber estudiar. Saber estudiar supone, en primer lugar, organizar el trabajo en función de sus propias capacidades y de las condiciones en que se encuentra; en segundo lugar, conocer las reglas de la asimilación intelectual, es decir, del aprendizaje verbal, así como de los factores que en él influyen; por último, utilizar técnicas facilitadoras del trabajo intelectual.

Así pues, el estudio eficaz supone conocer, pero sobre todo, practicar una serie de técnicas que potencian el rendimiento intelectual. Desde aquí os animo a realizar una evaluación de vuestros hábitos de estudio y, desde la toma de conciencia de los déficits, mejorarlos.

Las técnicas de estudio no son un alambicado y exótico conjunto de normas, más o menos útiles, sino una necesidad real para obtener el máximo rendimiento al trabajo intelectual. Lo más difícil no es reconocer la importancia y la necesidad de las técnicas de estudio, sino su puesta en práctica día a día. Se trata de eso precisamente: no de saber lo que hay que hacer, sino de hacerlo. Y ello, quizá, supone un cambio en vuestros hábitos de estudio.

Quiero resaltar que debes huir de la desorganización y del desprecio del método. Como en cualquier actividad, la organización y el método producen más y mejores resultados que el mero espontaneísmo, el capricho, la improvisación y la anarquía. Debéis considerar que la preparación en una oposición es un trabajo y ello le exige un comienzo y un final cada día. Un horario constante y disciplinado.

Para aprobar la oposición se ha de gozar de un elevado nivel motivacional y de una actitud positiva. Ambos influyen notablemente en el aprendizaje y, por tanto, en el rendimiento intelectual.

La motivación influye, sobre todo, en el nivel de atención y de concentración, necesario en el trabajo intelectual para conseguir resultados positivos. En este sentido, mi consejo es que busquéis el apoyo de vuestros preparadores y compañeros. Recíprocamente, la Academia o Preparador a quien confiéis vuestra preparación os debe ofrecer una formación personalizada, para evitar un descenso en vuestra motivación.

La complejidad de la actividad de estudio exige actuar con método e inteligentemente (la inteligenciaconsiste, precisamente, en escoger, entre varias posibilidades, la más eficaz). Por tanto, el estudio eficaz consiste en un estudio metódico, fruto de la aplicación de unas reglas y unos conocimientos sobre el aprendizaje humano. Sólo este estudio con método te puede permitir alcanzar las dos grandes aspiraciones de cualquier opositor: aprobar, y hacerlo con el menor esfuerzo posible. Y no hay duda de que los que aprueban una oposición no siempre son los que más han estudiado, sino los que mejor lo han hecho. Se trata de estudiar mejor, no de estudiar más; es una cuestión de calidad, no de cantidad.